20 жовтня 2021 року головним спеціалістом управлінням освіти і науки Сумської міської ради Оленою ФЕДЕНКО було організовано інструктивно-методичний онлайн-семінар для асистентів вчителя ЗЗСО, які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами з теми «Забезпечення партнерства з вчителем та іншими учасниками освітнього процесу з метою виконання освітньої програми для досягнення усіма учнями класу результатів навчання».
Психолог ЦПРПП СМР Ірина АНТОНЕНКО зупинилася на основних психологічних аспектах інклюзивного навчання, директор КУ Інклюзивно-ресурсного центру №1 СМР Юлія КРИКУНЕНКО наголосила на особливостях організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти відповідно до нового Порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти від 15.09.2021 р. №957. Аліна УСТИМЕНКО, заступник директора з НВР Сумського ЗЗСО №26 СМР, ознайомила присутніх із нормативно-правовими засадами співпраці педагога та асистента вчителя.
Власним досвідом про спільне викладання як запоруку успішної взаємодії педагога та асистента вчителя, про розвиток пізнавальних інтересів у дітей з особливими освітніми потребами шляхом використання ігрової діяльності, про складові успішного партнерства вчителя та асистента вчителя поділились вчитель початкових класів КУ ССШ №7 ім. М. Савченка СМР Тимченко Наталія Сергіївна, асистент вчителя КУ Сумська ЗОШ № 20 м. Суми Резніченко Наталія Іванівна, практичний психолог КУ Сумська ЗОШ №24 Гусениця Наталія Іванівна. Учитель української та літератури Сумського ЗЗСО №26 СМР Альона ГУНІНА поділилася дидактичними розробками, які вона використовує в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Латишева Оксана Олегівна, асистент вчителя Стецьківського ЗЗСО, презентувала перші кроки дітей з особливими освітніми потребами в Новій українській школі.
Інклюзія – це процес і її слід розглядати як неперервний пошук ефективних способів врахування питання багатоманітності. Вона навчає співіснувати з відмінностями, які розглядаються як стимул для заохочення дітей і дорослих до навчання, спрямована на виявлення й усунення бар`єрів, створює умови для присутності, участі та досягнень усіх учнів.
